Пензенские школы и ссузы перешли на дистанционное обучение

Не меньше учеников волнуется учитель, на смену привычным занятиям в классе пришли виртуальные уроки. Педагоги гимназии №1 со старшеклассниками работают через систему интернет-телефонии Skype (6+). Для девятиклассников первым уроком после перехода на дистанционное обучение стал русский язык, его ведет учитель Ирина Полякова, по расписанию – проработка задания перед основным экзаменом.

В каждом образовательном учреждении региона самостоятельно решали, в каком формате работать. Главное - чтобы от учебного процесса не был оторван ни один ученик. В первый день обучения на расстоянии возникли сложности в работе популярной образовательной платформы «Российская электронная школа». В региональном министерстве образования напомнили, что дистанционная форма занятий не исключает ни один интернет-ресурс.

«Действия должны быть построены таким образом, чтобы ребенок смог отсмотреть какой-то материал, взять задание, проработать его, затем отправить педагогу на проверку и получить за это отметку», - рассказала исполняющая обязанности министра образования Пензенской области Лилия Чащина.

Сейчас педагогам для упрощения работы рекомендуют продумать четкое расписание и отработать механизм взаимодействия с каждой семьей. Если в доме нет технических возможностей для организации виртуальных уроков, есть шанс получить компьютеры или планшеты из учебных классов. Что касается выпускников этого года, проведение Единого государственного экзамена в России отменено не будет. По причине распространения коронавируса Министерство просвещения приняло решение лишь о переносе сроков сдачи с 25 мая на 8 июня.

«ЕГЭ содержит в себе базовый и продвинутый уровень. Чтобы подготовиться к последнему, нужно выполнять и эксперименты, и лабораторные исследования, а это не всегда возможно в реальной жизни, а виртуальные платформы позволяют это сделать. Электронное образование выводит подготовку к ЕГЭ на нужный уровень», - отметила Лилия Чащина.

Дата возврата учащихся в школы напрямую зависит от эпидемиологической ситуации. Какие образовательные организации и по какому графику будут работать в каждом регионе вправе решать губернаторы.