Они были разделены на четыре группы, по профилям – гуманитарному, естественно-научному, техническому, знаково-символическому. Каждой команде необходимо было выработать наиболее эффективные способы учебно-воспитательного процесса.
«На этой деловой игре мы как раз и вырабатываем вместе с коллегами в интенсивном режиме те формы работы, которые должны заменить устаревающие формы, которые не оказываются достаточно эффективными, чтобы уже в следующем учебном году добиться улучшения вот этих компетенций», - рассказал директор экспертного центра оценки и обеспечения качества профессионального образования Российского профессорского центра Станислав Климин.
По итогам игры были даны индивидуальные и общие рекомендации каждой образовательной организации.
